新修订的职业教育法明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，并把“普职分流”变为“普职协调发展”，对此你怎么看?
职业教育，大有可为，充分强调了职业教育发展的前景和空间，新修订的职业教育法明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，并把“普职分流”变为“普职协调发展”这是适应新时代国家发展的选择，更是培养职业技术型时代新人的关键。
第一、提升职业教育地位，促进职业教育的发展。一直以来，社会对于职业教育有着错误的认识，如“职业教育低人一等”“职业学校不是好学校”“职校学生找的工作不体面”等偏见和杂音时有出现，影响了职业技术教育的发展，新修订的职业教育法明确，职业教育是与普通教育不是层次不同，而是具有同等重要地位的教育类型，有助于提升职业教育认可度，为职业技术教育发展助力。
第二、“普职协调发展”，畅通职业技术学生发展空间。初中生心智尚未成熟，潜力尚未完全展现出来，过早分流将严重打击学生的自信心，可能阻碍职业技术教育学生发展。把“普职分流”变为“普职协调发展”，破除了以前职业教育和普通教育的藩篱，职业技术教育学生通过对口升学考试，学生可以考专科，也可以考本科，这种普职协调发展模式无疑畅通了中等职业教育学生的升学渠道，他们有望继续体系化、学科化的知识教育重新明晰自我定位、进行自主选择、自我驱动，提升个人就业的核心竞争力，成为社会有用之才。
职业教育是人才强国战略内容，是推动中国制造向中国创造转型的关键保障，推动职业技术教育发展，把职业教育是与普通教育放在同等重要地位，把“普职分流”变为“普职协调发展”，既是社会公平的体现，也是应对现实挑战的内容，需要坚定不移落实到底：
第一、畅通升学通道。高质量发展本科层次职业教育，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求，真的做到同等重视、同等投入、同等保障。
第二、消除职业偏见。需要公众改变对职业教育的刻板认识，要加强宣传引导，提升社会对职业教育的接受度和认可度，破除“崇尚学历，漠视技能”的教育观和成才观，要看到成长为高技术技能人才，同样前途广大，也可以有体面的收入和较高的社会地位。
第三、提升教学水平。要加大经费的投入力度，实施中等职业学校达标工程。集中力量建成一批具有示范性、引领作用的优质中等职业学校和优质专业，只有自强才能自立。尤其鼓励和支持职业学校依法面向市场、结合产业需求，自主设置专业选用或者编写专业课程教材、设置学习制度、选聘专业课教师，培养适应市场需要的高素质技术技能人才。
最后我想说的是三百六十行，行行出状元，每行每业都有人生出彩的机会，职业技术教育是我们教育体系的重要组成，我们要重视职业技术教育，更要学习先进，不懈努力。